دور القيادة المدرسية في توظيف التخطيط الاستراتيجي لتحقيق جودة مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في دولة الإمارات العربية المتحدة

الملخص

تتناول هذه الورقة البحثية موضوعًا تربويًا بالغ الأهمية في دولة الإمارات العربية المتحدة، يتمثل في استكشاف الدور الذي تؤديه القيادة المدرسية في توظيف التخطيط الاستراتيجي أداةً فاعلة لتحقيق جودة مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. وتنطلق الباحثة من تساؤل جوهري: إلى أي حدٍّ تسهم القيادة المدرسية الفاعلة في تطوير جودة المنهاج المدرسي عبر التخطيط الاستراتيجي، لا سيما في البيئات التعليمية متعددة الثقافات واللغات التي تميز مدارس الدولة؟ تستند الورقة إلى تحليل نقدي للأدبيات التربوية العربية والأجنبية، وتوظيف الإطار النظري المرتبط بثلاثة متغيرات محورية: القيادة المدرسية، والتخطيط الاستراتيجي، وجودة المنهاج.

وتخلص الورقة إلى أن ثمة علاقة تكاملية وثيقة بين هذه المتغيرات الثلاثة، وأن تطوير دور القيادة المدرسية في التخطيط الاستراتيجي يمثل مدخلًا ضروريًا للارتقاء بجودة مناهج العربية للناطقين بغيرها، مع تقديم سبع نتائج تحليلية وأربعة عشر مقترحًا عمليًا موزعة على ثلاثة مستويات: وطني ومدرسي وبحثي.