النمذجة العصبونية للتعلم: تكامل علم النفس المعرفي وتطبيقات الذكاء الاصطناعي

الملخص

تسعى هذه الورقة إلى تقديم تصور تكاملي يجمع بين ثلاث مجالات رئيسية: النمذجة العصبونية، وعلم النفس المعرفي، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، وذلك في سياق تطوير عمليات التعلم والبحث التربوي. تنطلق الورقة من إشكالية مفادها وجود فجوة واضحة بين التقدم المنفرد في كل مجال من هذه المجالات من جهة، وغياب نموذج تطبيقي يدمجها في إطار تربوي موحد من جهة أخرى. تهدف الورقة إلى: بناء أرضية مفاهيمية مشتركة، وتصميم أنشطة تطبيقية تحاكي مبادئ النمذجة العصبونية، واستشراف تطبيقات تربوية مستقبلية تعتمد على هذا التكامل. تعتمد منهجية ورقة العمل على أسلوب تفاعلي تطبيقي يتضمن عصفًا ذهنيًا، ومحاكاة ورقية وحاسوبية لشبكات عصبونية بسيطة، وتصميم سيناريوهات تعليمية في مجموعات صغيرة، ومناقشة جماعية للتحديات الأخلاقية والعملية. من أبرز النتائج المتوقعة: فهم مشترك لمفاهيم التكامل بين المجالات الثلاثة، وقدرة المشاركين على تصميم سيناريوهات تعليمية أولية، وبلورة قائمة بالتحديات والفرص. توصي الورقة بإجراء دراسات تجريبية تختبر فعالية النماذج التكاملية، وتطوير أدوات قياس جديدة تجمع بين المؤشرات السلوكية والعصبونية، وبناء مدونات أخلاقية تحكم استخدام الذكاء الاصطناعي القائم على الأسس المعرفية في التعليم. تؤكد الورقة في ختامها على أن النمذجة العصبونية التكاملية تمثل أفقًا واعدًا للبحث التربوي، شريطة أن تظل الأدوات التقنية في خدمة المتعلم الإنساني ورفاهه، لا أن تحل محله أو تختزله.

الكلمات الدالة: النمذجة العصبونية، علم النفس المعرفي، الذكاء الاصطناعي التربوي، التعلم التكيفي، الشبكات العصبونية الاصطناعية، الحمل المعرفي، الذاكرة العاملة.